Szkoła ma dbać także o "zdrowie mózgu". Konferencja w MEN o profilaktyce, diagnozie i wsparciu uczniów
13 lutego 2026 r. w Ministerstwie Edukacji Narodowej odbyła się konferencja poświęcona roli szkół w dbaniu o zdrowie mózgu uczniów. Wydarzenie zgromadziło przedstawicieli administracji publicznej, środowisk medycznych, organizacji zawodowych oraz organizacji pozarządowych, które na co dzień pracują z dziećmi i młodzieżą oraz ich rodzinami.
Konferencję otworzyła Podsekretarz Stanu Paulina Piechna-Więckiewicz, pełnomocnik Ministra Edukacji ds. zdrowia psychicznego uczniów. Jak podkreśliła, dla resortu edukacji zdrowie dzieci i młodzieży – ze szczególnym uwzględnieniem zdrowia mózgu – ma charakter priorytetowy.
Wiceminister wskazała na fundamentalną rolę mózgu w procesie uczenia się i rozwoju dziecka oraz w funkcjonowaniu społecznym w środowisku szkolnym. Zwróciła uwagę, że bez prawidłowego funkcjonowania mózgu nie sposób mówić o trwałym sukcesie edukacyjnym, a skuteczna opieka zdrowotna musi obejmować wiele równoległych komponentów – od profilaktyki i promocji zdrowego stylu życia, przez wczesne rozpoznawanie trudności, po leczenie oraz specjalistyczne wsparcie.
"Mózg stanowi fundament efektywnego uczenia się, rozwoju dziecka oraz udziału w życiu szkolnym i społecznym. Bez prawidłowego funkcjonowania mózgu niemożliwe jest sukces edukacyjny, dlatego kompleksowa opieka zdrowotna wymaga wieloaspektowych działań: profilaktyki chorób, promocji zdrowego trybu życia, wczesnej diagnozy zaburzeń, leczenia oraz wsparcia psychologicznego i wielospecjalistycznego Konieczne jest połączenie wysiłków międzyresortowych w zakresie systemu zdrowia, oświaty, nauki, sportu, cyfryzacji i pomocy społecznej – tak, aby działać interdyscyplinarnie"
– powiedziała wiceminister Piechna-Więckiewicz
W spotkaniu uczestniczyli przedstawiciele m.in.: Ministerstwa Sportu i Turystyki, Biura Rzecznika Praw Dziecka, Sejmu RP i Senatu RP, a także eksperci i reprezentanci towarzystw naukowych: Polskiego Towarzystwa Neurologicznego, Polskiego Towarzystwa Neurologii Dziecięcej oraz Polskiego Towarzystwa Suicydologicznego. Obecny był również Ogólnopolski Związek Zawodowy Psychologów oraz organizacje pozarządowe, w tym Fundacja Nie Widać Po Mnie, Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Dzieci Chorych na Padaczkę i Fundacja EPI-BOHATER.
W dalszej części konferencji głos zabrali eksperci, którzy odnieśli się do realnych wyzwań stojących przed szkołami i systemem oświaty. Wśród prelegentów znaleźli się m.in.: prof. dr hab. Bartosz Molik (rektor AWF w Warszawie), dr n. med. Aleksandra Lewandowska (konsultant krajowa w dziedzinie psychiatrii dzieci i młodzieży), prof. dr hab. n. med. Jarosław Sławka (wiceprezes Polskiego Towarzystwa Neurologicznego) oraz Jolanta Zawór (zastępca kierownika Wydziału Promocji Zdrowia, Profilaktyki i Wychowania w Ośrodku Rozwoju Edukacji).
Dyskusja koncentrowała się na barierach w szkolnej opiece nad zdrowiem psychicznym i neurologicznym uczniów. Uczestnicy analizowali praktyki, które okazują się skuteczne, oraz zmiany potrzebne do tego, by szkoła mogła szybciej reagować na trudności rozwojowe i zdrowotne, zapewniając uczniom nie tylko warunki do nauki, ale i systemowe wsparcie w zakresie zdrowia mózgu.
Konferencja w MEN była również miejscem wymiany doświadczeń pomiędzy światem edukacji, medycyny i organizacji społecznych – z perspektywą działań międzysektorowych, o których mówiła wiceminister. W ocenie uczestników interdyscyplinarna współpraca pozostaje kluczowa, jeśli szkoła ma realnie wspierać dobrostan uczniów i wzmacniać ich potencjał edukacyjny.
